Aquesta investigació busca donar compte del tractament de la literatura al batxillerat a diversos nivells de l’educació: des de la legislació i el currículum fins als llibres de text i l’aplicació a les aules, es portarà a terme una valoració de l’empar i el tractament de la literatura tant a Catalunya com a les Illes Balears. En plasmar en paral·lel dos sistemes de programació es poden observar millor les avantatges o les mancances d’un i altre enfocament. Amb aquest confrontament s’ha pogut observar ...
Aquesta investigació busca donar compte del tractament de la literatura al batxillerat a diversos nivells de l’educació: des de la legislació i el currículum fins als llibres de text i l’aplicació a les aules, es portarà a terme una valoració de l’empar i el tractament de la literatura tant a Catalunya com a les Illes Balears. En plasmar en paral·lel dos sistemes de programació es poden observar millor les avantatges o les mancances d’un i altre enfocament. Amb aquest confrontament s’ha pogut observar que a tots els nivells hi ha elements que propicien un empitjorament de la qualitat del tractament de la literatura: la legislació la invisibilitza, el currículum és difús i poc concret en aquest àmbit i el deixa relegat en segon terme en detriment de la promoció de les habilitats de comprensió lectora. A més, els llibres no responen a les necessitats educatives del professorat i condicionen un tractament superficial i descriptiu de la teoria. Així mateix, tot i els esforços del professorat, aquest ha evidenciat els problemes que es troben en el dia a dia, així com aspectes positius tant d’un com l’altre sistema.
+
